专注气候变化教育的专家们于7月27号至29号在联合国教科文组

　　“为什么我在7月有芒果？ ”这是在联合国教科文组织总部巴黎进行为期3天的关于气候变化的教育讨论会的标题之一，这里聚集了60名在气候变化，可持续发展教育和课程开发等方面的专家，他们大多数都是来自小岛屿发展中国家。

　　联合国教科文组织总干事和丹麦大使主持了开幕式，他们警告说：“全球变暖只是时间的问题，如果没有稳定的天气根本就无法实现可持续发展。”

　　马克里士满，联合国协助部司长，概述了在教育领域中优先实行的五个参与基地气候变化问题探讨：

　　？证据基础  怎么样的科学气候变化对教学大纲，学习过程和教育的倡导有突出的贡献，以促进可持续发展

　　？道德层面  气候变化是一个难以承受的挑战但也非常值得

　　？情感和态度的基础  气候变化问题提供了一个生动的方式来探讨感情的改变，如全球气候变暖的问题

　　？教学基地  气候变化问题具有紧迫性，生动性和紧迫性，可有效的刺激教学、学习的设计和课程的更新

　　？情景基础  气候变化无疑是一个全球性现象，但其影响和效果非常具体，特别在小岛屿发展中国家

　　由联合国教科文组织举办的在财政方面支持丹麦的研讨会，其主题涵盖了气候标准和教育方面的挑战，对气候改变有了全面性的了解。参与者讨论了如何使气候变化问题纳入学校课程和解决问题的指导方针，学习材料，并探讨如何更好地利用网络，如教科文组织的联系学校和世界遗产，促进当地实地为基础的教育